tag:blogger.com,1999:blog-2029831396270145772024-03-13T09:24:32.226-07:00.::Leer y escribir con significado en un mundo versátil::.Paula Guerra, Belén Rojashttp://www.blogger.com/profile/08501653020738759564noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-202983139627014577.post-73878172398801680962010-12-03T19:23:00.000-08:002010-12-03T19:23:37.675-08:00Presentación<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxzGj-o6kmh5vFPcX3Zc73-JdZz2Gj-LH-tgfrudteHAPADR5UnVCAZeBVPFTkoMVBkfsCHNd7G2yViUOMTmg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>Paula Guerra, Belén Rojashttp://www.blogger.com/profile/08501653020738759564noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-202983139627014577.post-38258971841090925372010-11-05T15:59:00.000-07:002010-11-05T15:59:04.796-07:00La lectura es el hábito que más se pierde entre la niñez y la adolescencia<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Publicado el <span class="postdate">Domingo 10 Octubre 2010</span> por la bibliotecaria al día </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiskeXod-mLr6P3whLIV-f7KmvDGh8pdj3PIM3NrCxzycwB3e01r3WgQjhinuWueiMXntdilXJU7VskfKFMlh5hetsNhvYBhkJa0p4pTQmRsQt-OMn4aK6mLZ5UFEBmaT9pQ9gy4_xf5To/s1600/boy-reading-book-outside.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="265" px="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiskeXod-mLr6P3whLIV-f7KmvDGh8pdj3PIM3NrCxzycwB3e01r3WgQjhinuWueiMXntdilXJU7VskfKFMlh5hetsNhvYBhkJa0p4pTQmRsQt-OMn4aK6mLZ5UFEBmaT9pQ9gy4_xf5To/s400/boy-reading-book-outside.jpg" width="400" /></a><em><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Un estudio norteamericano y otro chileno concluyen que los adolescentes no tienen incorporado buscar entretención en los libros.</span></em><span style="font-family: Arial; font-size: 8.5pt;"></span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">En una primera mirada, Javiera (12) es una niña como cualquiera: tiene a casi todo su curso en Facebook, hace las tareas con el chat encendido y considera que la película Camp Rock es una mala copia de High School Musical. Hay un punto, eso sí, en que <personname productid="la Javi" w:st="on">la Javi</personname> marca distancia con sus congéneres: le encanta leer libros. Se entretiene con ellos. Los disfruta. Durante el año escolar, debe dejar atrás una lista de textos que el colegio le impone, pero ella los lee en las vacaciones de verano y llega a marzo con la tarea resuelta.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 8.5pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 12pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Su costumbre de buscar entretención en la lectura viene de chica y se acrecentó con los años. Algo que no le ocurre en general a los niños: el hábito que más pierden cuando pasan a ser adolescentes es la lectura de libros. Así se desprende del <span style="color: black;">Kids and Family Reading Report</span>, desarrollado por la editorial Scholastic y el Harrison Group: entre los seis y los ocho años, el 56% de los niños lee libros con el afán de entretenerse. A los 15, sólo el 24% conserva esa costumbre. ¿Qué prefieren? Usar el celular, ver televisión o películas, navegar por internet y jugar videojuegos. Esos datos también tienen representación en la realidad chilena. El estudio <strong><span style="font-family: Arial;">Escuela y Familia: Su influencia en la formación para lectores del mañana</span></strong>, de <span style="color: black;">Fundación La Fuente</span>, dice que a los 10 años, el 29% de los niños lee libros para entretenerse y a los 14 años, sólo el 12%. En la vereda opuesta, navegar por internet crece de 45% a 69% en ese lapso y ver televisión, de 43% a 48%.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 8.5pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 12pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">¿Donde está la clave? Precisamente en la búsqueda de entretención. “La lectura debe ir de la mano con pasarlo bien”, dice la experta en sicología de <personname productid="la Educaci�n" w:st="on">la Educación</personname> de <personname productid="la U. Cat�lica" w:st="on">la U. Católica</personname>, Malva Villalón. Sin embargo, la lectura de un libro como sinónimo de entretención no es un concepto incorporado. “Es una situación que se traspasa de padres a hijos en los hogares chilenos y que los planes de fomento lector de los colegios han reforzado al hacer de la lectura de libros parte de las obligaciones escolares”, insiste Villalón. Los niños acusan el golpe de esa obligatoriedad. Cuando se les pregunta qué es lo que menos les gusta de la lectura, la respuesta mayoritaria es “sentirme obligado a leer” (41%). “A pesar de que en los actuales planes de lenguaje y comunicación no está presente el concepto de lectura obligatoria y no entrega, además, un listado de libros a leer, aún está presente en muchos docentes. Y los listados de libros siguen siendo los mismos que hace tres o cuatro décadas”, agrega Claudio Aravena, profesor de Lenguaje y gerente de proyectos sociales de Fundación <personname productid="La Fuente." w:st="on">La Fuente.</personname></span><span style="font-family: Arial; font-size: 8.5pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 12pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ahí hay otro punto que aleja los libros de los niños: el 23% dice que le disgustan los temas que le dan a leer. “Los buenos libros son la clave”, dice Villalón. “El éxito de Harry Potter es una demostración de que la falta de interés en los libros de los preadolescentes puede revertirse. Las novelas de vampiros, de Stephenie Meyer, de gran éxito entre adolescentes y jóvenes, son otra prueba en este sentido”.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 8.5pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 12pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">El escenario es complejo. El Kids & Family Reading Report acusa la irrupción de la tecnología en el mundo de la entretención infantil. ¿Deben competir con los libros? Villalón responde que no. Que un buen libro permite abstraerse y construir el amplio escenario interior donde cobran vida los personajes y las escenas. Permite, en el fondo, entretenerse. Y eso lo que quieren los niños (40,3%). Además, son ámbitos que pueden complementarse y en el desarrollo de libros los electrónicos puede ser un camino. “Si la tecnología es capaz de desarrollar libros con imágenes 3D o cuentos con links a videos, trailers, películas, el interés crecerá. A los niños y jóvenes le gustan los mundos fantásticos, los personajes de otra época, la acción insospechada de una historia. Eso claramente se puede apreciar en un videojuego. ¿Por qué no se acercan a los libros del mismo modo?”, dice Aravena.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 8.5pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 12pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">En la tarea de revertir esta realidad no es sólo del colegio. Los estudios en Chile indican que los adultos no son buenos lectores. Los niños dicen que tienen pocos libros en sus casas. Los niveles de iniciación temprana a la lectura en Chile están por debajo de los países desarrollados. Y <personname productid="la Encuesta" w:st="on">la Encuesta</personname> de Primera Infancia dice que un 40% de los padres nunca lee ni cuenta historias a sus hijos preescolares. “Necesitamos de una generación de adultos que disfruten de la lectura y estén dispuestos a compartirla con sus hijos no como un medio, sino como un fin. Lo demás -la mejora del vocabulario, el conocimiento, la lectura y la escritura- vendrá por añadidura”, concluye Villalón.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 8.5pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;">José Miguel Jaque – latercera.com</span></div><div align="justify"></div>Paula Guerra, Belén Rojashttp://www.blogger.com/profile/08501653020738759564noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-202983139627014577.post-55904321237782533282010-11-05T15:50:00.000-07:002010-11-30T07:29:09.813-08:00Importancia de la lectura y su comprensión<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhmVtND3VST6efuX4gxp7SCcTYB687e9QU2R_27aMniFsoBUJuecMAiquIbsMI2HuPvIxOI3wXQ4llHC9d3Jaum9Ju9iAG6k3stzsuWMkX-yLCI2E7wIV1I9-wrdm5WTf-W8_PKlthV6g/s1600/ninos+leyendo+portada+libro.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="320" px="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhmVtND3VST6efuX4gxp7SCcTYB687e9QU2R_27aMniFsoBUJuecMAiquIbsMI2HuPvIxOI3wXQ4llHC9d3Jaum9Ju9iAG6k3stzsuWMkX-yLCI2E7wIV1I9-wrdm5WTf-W8_PKlthV6g/s320/ninos+leyendo+portada+libro.jpg" width="304" /></span></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGUk9WyxLqj8No3flineVpzlXQ6U9NQygXrR_Td6qJndKffjjZ-DsviIONdCt03pX2h59AEZgj1bQoynAYlW1TWjJ8yvkqsZBmnDd-7fbNBXMGoB6sBapX9yeFWl3QbsYnNZAg6Y6U6BM/s1600/feria2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"></span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="color: black;"><b>La lectura es un factor clave de comunicación</b>, por ello es necesario tener una buena comprensión de lo que se lee. La comprensión de la lectura requiere una construcción mental, cada palabra y frase debe imaginarse o representarse de algún modo para poder entenderse. Es un proceso de construcción de significado que realiza cada lector para responder a sus intereses. El lector que lee con interés y que se formula preguntas pondrá en juego todo su esfuerzo, conocimientos y habilidades para encontrar las respuestas que busca. Comprender un texto es ser capaz de encontrar en el archivo mental (memoria) la configuración de esquemas que permiten explicar el texto adecuadamente. </span></span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">El libro entrega valores, conocimientos y sensibilidades, es un estímulo a la creatividad, y proveerá al pequeño lector de herramientas para su adaptación en sociedad y su formación como ser humano.</span> </span></div>Paula Guerra, Belén Rojashttp://www.blogger.com/profile/08501653020738759564noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-202983139627014577.post-76314243156141752652010-11-05T15:42:00.000-07:002010-11-30T07:28:14.693-08:00Factores que influyen negativamente en la lectura<span class="mw-headline" style="color: black;"></span><br />
<ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Pertenecer a hogares, donde los padres no son lectores, ni proporcionan a sus hijos materiales que estimulan la lectura. </span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Las evaluaciones y análisis áridos de los libros. </span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Profesores que no leen a sus alumnos </span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Bibliotecas poco variadas y poco acogedoras. </span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">La presencia absorbente de <personname productid="la T.V" w:st="on">la T.V</personname>, juegos de video o computador</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjthxL63DEUUyZN3DEZNxG1J5EKwtRSWAkn4zvgyITIPfUzRUdwCz1lwC1plBtvP3jXvC9ocNbuYzwjpaov-PyB0BwN48QP3MVc-t56tZmg7mM-z7g7kzgBP2hqYuPrkEKBc1l-MlAipFE/s1600/Z2CATO2DSYCASKWCKRCA73ST2QCAD5J1J9CA86DNG9CA6SPAB8CACD1K27CA5X1IULCAXE8VMDCAV7AHSWCAZ70IRECA3HPAPWCAT9L42NCAKMDNO2CA08PAW2CAVIXABPCAN1229RCAV86JTD.bmp" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" px="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjthxL63DEUUyZN3DEZNxG1J5EKwtRSWAkn4zvgyITIPfUzRUdwCz1lwC1plBtvP3jXvC9ocNbuYzwjpaov-PyB0BwN48QP3MVc-t56tZmg7mM-z7g7kzgBP2hqYuPrkEKBc1l-MlAipFE/s1600/Z2CATO2DSYCASKWCKRCA73ST2QCAD5J1J9CA86DNG9CA6SPAB8CACD1K27CA5X1IULCAXE8VMDCAV7AHSWCAZ70IRECA3HPAPWCAT9L42NCAKMDNO2CA08PAW2CAVIXABPCAN1229RCAV86JTD.bmp" /></span></a><span style="color: black;">El 13.8 % de los hogares chilenos, no poseen libros </span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">La lectura entrega un vocabulario, y un conocimiento del idioma que permite la comunicación, expresión de ideas, lo que contribuye a construir una sociedad integrada. Además activa la imaginación, mediante la visualización que se hace del contenido de los textos. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Cuando se lee, entramos a nuevos mundos, se revelan nuevas zonas internas para caminar sobre ellas. Teniendo una buena comprensión de lo que se lee ,se podrán articular aquellas sendas por donde viajan nuestros pensamientos, en estos caminos que han nacido desde nosotros se cultiva el alma, la concentración y se genera reflexión. </span></div>Paula Guerra, Belén Rojashttp://www.blogger.com/profile/08501653020738759564noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-202983139627014577.post-10485042919741974192010-11-05T14:06:00.000-07:002010-11-30T07:27:01.737-08:00ALGUNAS PISTAS O CAMINOS PARA ORIENTAR TU PROCESO DE LECTURA COMPRENSIVA<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVtBEdZ7UdR28ypQnNpIPvUSHJEkxlh3CyAAP4IiO5Mkby7tILjxBhpO8UKSV7MPuwBDv2J8piQTCgB3trqJIj5bTukP8eIHL3NdJKR1cjVsEk0tzaMQZKXGa_JRuhh37n6mk_OJNMncs/s1600/2148156583_cbfd7aaf96.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="240" px="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVtBEdZ7UdR28ypQnNpIPvUSHJEkxlh3CyAAP4IiO5Mkby7tILjxBhpO8UKSV7MPuwBDv2J8piQTCgB3trqJIj5bTukP8eIHL3NdJKR1cjVsEk0tzaMQZKXGa_JRuhh37n6mk_OJNMncs/s320/2148156583_cbfd7aaf96.jpg" width="320" /></span></a><strong><span style="color: #76a5af;">Te sugerimos algunas ideas planteadas por solé (1999) para desarrollar este camino:</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black;">a. ANTES DE <personname productid="LA LECTURA" w:st="on">LA LECTURA</span></b></div><span style="color: black;"><br />
</span><br />
<span style="color: black;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">· ¿Para que voy a leer?</b> (Tienes que determinar los objetivos de la lectura, por ejemplo: para aprender, para entretenerme, para elegir una opción que me convenga, para fundamentar una crítica a una teoría, etc.). </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">· Para comenzar a leer un libro</b>, ante todo, realiza una primera ojeada del texto, para ello:</span></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Mira en primer lugar el título y lee rápidamente el índice.</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Lee en cada capítulo: títulos, subtítulos, lo que aparece en itálica o en negrita, cuadros, gráficos.</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Lee ahora en cada capítulo, los primeros y últimos párrafos, también los resúmenes, que puedan aparecer al final de cada capitulo o del libro.</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Formula preguntas sobre lo leído</span></div></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">· ¿Qué sé de los temas</b> o contenidos que se trata este texto? (Activar el conocimiento previo, qué sé yo del tema, qué he escuchado o leído sobre él)</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">· ¿De qué se trata este texto?</b> ¿Qué me dice su estructura? (Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Si estas leyendo un capítulo de un libro es necesario que sepas a qué libro y autor pertenece ese capítulo, como el año en que ha sido escrito. Todo ello para ubicarse en un contexto general, que permita activar conocimientos previos.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="a"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black;">DURANTE <personname productid="LA LECTIRA" w:st="on">LA LECTURA</personname></span></b></div></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Después de que hayas hecho esa primera lectura inspectiva, que te permite ubicarte en el tema y en los posibles contenidos, puedes empezar a leer con detención el texto. Estás ahora en condiciones de comenzar a leer cada capítulo en forma completa.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">A medida que vayas leyendo:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: list 39.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span>Aclara posibles dudas y responde tus preguntas </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: list 39.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span>Relee partes confusas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: list 39.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span>Para asegurar la comprensión, expresa tus pensamientos en voz alta.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: list 39.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span>Crea imágenes mentales para visualizar descripciones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Para comprender es importante, en primer lugar, conocer el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">significado del léxico</b>, del vocabulario que aparece en el texto y llevar a cado una buena descodificación de éste, es decir, de traducir, de entender cada palabra, pero como lo hemos dicho, más importante todavía, es captar el sentido del texto.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Si tienes dificultades para entender el significado de varias palabras, puedes buscarlas en diccionarios –dependiendo de la temática del texto, podrá ser un diccionario común, una enciclopedia, un diccionario filosófico, psicológico, sociológico o de otra especialidad-, si no entiendes solamente alguna palabra, trata de captar el sentido general del texto y después podrás buscar el significado de la misma. Comparte con tus profesores y compañeros /as tus dudas. Recuerda que solamente debes acudir al diccionario después de haber intentado comprender el significado de las palabras considerando el contexto en el cual están insertas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Las siguientes preguntas te permitirán verificar si estás entendiendo o no lo que lees:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><ol style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">¿Hay palabras que no comprendo?</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">¿Hay información que no está de acuerdo con lo que yo sé de antes?</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">¿Hay algunas ideas que queden sueltas porque no puedo establecer de qué o de quién se está hablando?</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">¿Hay algunas ideas que queden sueltas porque no puedo determinar cómo están conectadas entre sí?</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">¿Hay ideas que parecen contradecirse entre sí?</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">¿Hay información faltante o no explicitada claramente?</span></div></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="a"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black;">DESPUES DE <personname productid="LA LECTURA" w:st="on">LA LECTURA</personname></span></b></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Puedes verificar que has comprendido un texto cuando eres capaz de expresarlo en forma ora lo escrita. Para ello deberías poder:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="a"><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Poder expresarlo con tus propias palabras.</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Distinguir las ideas principales de las secundarias.</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Determinar las relaciones fundamentales que se dan entre los elementos esenciales de un texto: cómo se enlazan las ideas principales.</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l3 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">Hacer un resumen, esquema o mapa conceptual donde aparezcan los elementos esenciales y sus relaciones básicas.</span></div></li>
</ul></ol><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEX3oN0uYavSMFDQ2v8RgnIQCFE60SYEkTrP3lWg19W-bUDVV4aO0jNhsxVtqe6Rv4qO-oWr8-rcWUgd_knWT1ECiOTdpw33xokpAq8arYbifjVY2uJsRTv9KE2QOTNpNrbLhSdwvoPSA/s1600/nino.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="320" px="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEX3oN0uYavSMFDQ2v8RgnIQCFE60SYEkTrP3lWg19W-bUDVV4aO0jNhsxVtqe6Rv4qO-oWr8-rcWUgd_knWT1ECiOTdpw33xokpAq8arYbifjVY2uJsRTv9KE2QOTNpNrbLhSdwvoPSA/s320/nino.jpg" width="196" /></span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;">C. Alcaide, C. Rosas, M. Silva, (2004), <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“leyendo para comprender”</i>, Ediciones Universidad Católica Silva Henríquez, primera edición, Pág.22-23-24, Santiago de Chile</span></div>Paula Guerra, Belén Rojashttp://www.blogger.com/profile/08501653020738759564noreply@blogger.com4